Musicothérapie

PETITE ENFANCE :

Les séances de musicothérapie, tout comme les séances d’éveil sonore et musical, sont l’occasion pour l’enfant de découvrir tous les sons qui l’entourent, d’affiner sa sensibilité, de stimuler sa créativité...
Mais ce qui compte le plus dans ces séances, par le biais du jeu, c’est de faire place à l’expression de l’enfant, à sa manière de nous dire qui il est et ce qu’il vit. En musicothérapie, ce qui va importer le plus, c’est la relation qui se joue, plus que l’expression dans le « faire ». Dans l’étymologie du mot thérapie, il y a «prendre soin» et prendre soin de la relation, c’est bien la base de notre humanité.

La musicothérapie chez le nourrisson s’inscrit dans une démarche naturelle d’aide au bien-être de l’enfant et au soutien des interactions précoces parent/enfant.

FEMMES ENCEINTES

Pour les femmes enceintes : accueillir son bébé, faire la place, créer du lien.
La musique et les chants peuvent soutenir la future maman, libérer ses émotions, la détendre, faire grandir sa confiance, créer une alliance forte et sereine avec son enfant.

Les séances de musicothérapie utilisent entre autres la voix chantée. Le musicothérapeute soutient et encourage le bain mélodique de la mère ou du père (sa voix, les chants et mélodies qu’elle produit) qui englobe le nourrisson dans une enveloppe sonore. La berceuse porte des valeurs identitaires très importantes. L’entrée dans la parentalité se construit pas à pas et n’est pas toujours aisée. Dans les cas de naissance prématurée, d’hospitalisation de l’enfant ou de déficience présente à la naissance (surdité, trisomie...) elle peut être compliquée.

Les sons, les chants, la musique dans sa globalité, peuvent favoriser l’expression de l’enfant, l’ouvrir au monde et soutenir les interactions parent-enfant.

Le jeune enfant explore chaque jour son environnement sonore, ainsi que les multiples possibilités de sa voix. Il utilise souvent ces productions pour interpeller l’adulte ou communiquer avec autrui. La musicothérapie permet à l’enfant de découvrir que ce monde sonore peut être l’occasion pour lui de tisser de nouvelles relations avec son entourage. Au-delà de sa propre musique, la musicothérapie ouvre l’enfant à une nouvelle musique : celle des autres.


ENFANCE-ADOLESCENCE

Pour tout enfant ou adolescent :
– ayant besoin d’un soutien lié à une phase difficile, d’un accompagnement dans lequel le sonore et la musique peuvent être médiateurs.
– qui présente des besoins spécifiques liés à une difficulté comportementale, une déficience physique, sensorielle ou intellectuelle, un handicap psychique, des troubles envahissants du développement, autisme, TDA/H, un retard de langage, des troubles de l’apprentissage... pour lesquels la médiation musicale peut-être un levier thérapeutique.

Objectifs :
– Développement de l’expression et de la communication verbale et non-verbale
– Renforcement de la confiance, de l’estime de soi
– Aide à la gestion des émotions
– Soutien au développement du langage
– Soutien aux apprentissages cognitifs
– Renforcement de l’imagination et de la créativité
– Développement des capacités d’interaction
– Développement de la motricité
–...